公文中标点符号多余的几种类型

公文中的标点符号是公文语句中一个不可分割的组成部分。而在实际的公文
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& V: d# I2 }. y. O" d& u写作中，标点符号常常出现重复多余的现象，即在不该标点的地方用了标点符号。主要有以下几种情况：

2 Q- ~5 V) O: v/ z    一、不该用的地方加用标点符号

    包括在公文标题和文中章节标题中使用标点符号，造成标点符号多余。

7 P( u: z. J( B' ^! M% I* j5 F   （一）公文标题。标题是公文的眉目，概括公文的基本内容。按公文处理规定，标题中除法规、规章名称用书名号，授予荣誉称号用引号外，一般不用加标点符号，但有些公文标题却加上逗号、顿号、引号、括号、书名号等。此种病误除乱用逗号、顿号外，以非法规性公文加书名号居多。如：
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. w7 t, q3 {. e例１：关于对２００５年“条令条例学习月活动”的安排

5 J- P+ b& R/ C: A5 L% k- R* m例２：××总队《批转省〈关于精神文明建设的工作报告〉》

8 T+ H+ i' f% m* `7 F) d) m上述例子中，例１加了引号，例２加了两个书名号，均是多余应去掉。
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& @( S( }7 z6 _   （二）公文中的章节标题。公文中的章节标题或某些不该用标点符号的段标题加句号或冒号。如：
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, X$ h" J: I. s" K9 ~例３：一、加强第四季度部队安全管理工作。

例４：一、检查内容：，二、检查要求：，三、检查方式：，四、检查时间：

$ {9 K) K7 U7 I+ o2 C( \例５：（一）、严密组织固定目标执勤。

例６：（１）、加强分类指导，提高勤务质量和战备水平。
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: \$ a- v  K6 O- `. L% v2 @  u例３句的句号和例４句中的四个冒号均应去掉。例５和例６在带括号的序码之后不能加顿号，均应去掉。
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0 k7 E1 ^/ W" ?- y" F+ V% `6 E    二、不该停顿的地方加用标点符号
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国家语言文字工作委员会、国家新闻出版署发布的《标点符号用法》的规定，表示句子内部的停顿一般用逗号、顿号、分号。但在实际写作中，常常在不该停顿的地方用标点符号。主要有：

, q6 L2 U! |8 F) K6 D' X   （一）某些提示语、短语和并列连用语加标点符号。标点符号的使用规则中规定提示语、短语和并列连用语无须停顿，也不用加标点。如：

例７：……显得重复累赘，可精炼为：“物送到基层”。
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3 M8 E. u) j) j/ a$ ~6 y例８：五、六十人，七、八百吨

# M  C5 J) H9 s) K例７句中的冒号属提示语，无须停顿，冒号应去掉。例８句中是并列连用表示概数的邻近数字，连用的两个数字之间不应用顿号隔开，所以句中的顿号是多余的。
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   （二）某些连词前或动词后面加标点符号。连词起着联接作用，中间不需停顿；动词后一般应跟一些宾语才算完整，所以不需加标点符号。但在一些公文语句中，却违反这些标点符号的使用规则。如：
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) p, p* Y$ u$ m例９：发现违反部队条令条例、或者院校教育管理规定的应当……
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$ O+ G1 m3 }  K% }: i5 a0 m7 c  |例１０：加强昂扬精神的培养，以及军人气质的塑造。
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: Y0 Z6 |7 }& q9 Q7 t7 N' b例１１：它说明，时间的宝贵，在较短的时间内要提高效率。
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6 h, U( ?" ~& Q& C5 w% d: {: B( U; ]9 C例１２：官兵们深深感到：这次任务的光荣和艰巨。
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/ ^' ^; x- c. c1 U例９和例１０中的“或者”和“以及”均是连词，前面不需停顿，因此前面的顿号和逗号应去掉；例１１和例１２中的“说明”后的逗号和“感到”后的冒号应去掉。
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   （三）在标点的管辖范围加符号。句中的标点符号有一定的提示范围和管辖范围，如果不注意这点，很容易造成标点符号的多余。如：
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例１３：公文中的下行文文种：“决定”、“通知”、“通报”、“批复”等，是机关经常使用的文种。

例１４：联合行文要严格遵守《办法》：“只标明主办机关发文字号”的规定，不允许出现“一文多号”的情况。

, `3 s0 M1 H( Q" v4 r例１３句中的冒号只能管几个文种名称，而不能管到“等，是……文种”；例１４句中的冒号只提示《办法》的有关规定，后面是作者的话，冒号也管不到句尾。两句中的冒号均应去掉。
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# C4 X/ W5 s2 h* f2 M    三、重复使用标点符号
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每种标点符号在句中都表示停顿、语气以及词语的性质和作用，不能出现标点符号连用的现象，从而造成重复多余。如：

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2 F* r# P& M6 w2 z. c6 L作者：刘瑜明

自己在写作中也会出现这样的毛病，很受用，学些了。

很有现实针对性，借鉴了。