你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

' r% Y, B; ~2 J' q

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

+ X/ E* @% w, u % X& s, s$ G2 `6 C) T

照例课前点名。

& s+ N4 u$ }" O* U: c) f & l2 f9 S5 T4 g J, N+ \+ W

同学们好！（请回答：老师好！）

: X8 e6 s: }& I1 X. n0 N

先讲一讲今天的提问。

0 y/ z1 N0 [+ K Z

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

# Z. a. h$ r. v& n8 h ( |( p6 O2 y* i0 `, R' M2 c, v! l

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

1 p! F7 ^0 H+ E" ~* D

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

' ^$ N: C! j% P1 c. k

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

' S% W f' t% y0 ]! \! K

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

6 t. ]' S. H4 B( n/ Z: Y3 c

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

t) F$ Z; V7 K' Z. G ) @3 x+ R: m% [8 j

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

+ r9 L. ^. J9 d+ w

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 4 w; N6 R# h; H+ Y: D1 v7 s; p- ]到处搜， 使劲憋。

% N7 D# O) _; P" J0 u- A

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

@) _- P- W6 W

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

; u- @" y/ Q- h0 t* \5 F

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

1 R/ o7 |0 E7 M- E

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

4 Y2 {7 @3 ?! u ) A& P: c( d# b \# r2 s0 M

请同学阅读一遍上述几个问题。

( a Q% ]$ z8 ^2 q ' h. r6 ~8 j% V- H) M8 y

阅读完了的请扣1。

! k% {& i: @; K {5 Y: M* B - R5 O; W# h: ~( N: R* x

现在，开始讨论

, W* P( G& b7 x

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

" w8 `7 I/ ]2 a2 a, [

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

; K4 [' M8 r4 M! ~0 i

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

4 G/ I8 w6 Y; ]; |' U# o4 e

【观众】1913 20:11:25

8 _# o; l. c3 p* N3 E0 K0 `$ L . K- W, q O' N. n4 O

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

s' ^* m' z& a0 O

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

: V4 Q5 g* S, X9 J5 Q

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

, M) l7 j8 |5 y0 z) A% r

【编剧】学号1922 20:14:12

% b! ^, B6 \4 S8 L; h

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

) o& q* P1 Z% N& F/ W

 

- r" B+ l8 |) Z/ N" Y

【观众】1958号学员 " m1 d! y }5 P. Y* l20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

0 t9 S) }; L- ~

【观众】小小 20:16:03

, m# O8 q" m- G+ S2 b3 c& L/ Z, k8 s ! k9 z: h7 P/ x7 L

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

; H* o, R$ x/ _5 E1 i# r* ^! Z; q

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

6 B A0 m2 l- p, o7 W

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

- Q* N* `/ h/ h. v( i 5 B' U# W, A% I5 I4 K) ?+ ?

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

3 K$ F/ P& X) J

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

; [. f! ?5 T! y! x

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

4 s( x) G; S3 {3 j3 {4 E

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

* X5 K- \" x4 ] 0 C: D, |! v/ u; y2 L" b

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

) G8 }0 J5 P! p& X' t& H

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

0 j3 \9 ]8 y+ z8 a7 G7 s4 }% a/ B

1.13个制度优势的内容是什么；

! v9 D; r7 c9 T* R! v

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

) f0 C. w( m) @$ ], i

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

" \0 ~: N+ A. @! U/ S# `) \

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

1 }: q+ N. P! j) s8 }

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

/ S: s# k j! e

还是来源实践

" Y7 V, W( G/ C L, [

【编剧】1910 20:27:30

' h+ @' @7 l& q/ M

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

5 r* k# K# F* D' H, p1 X" {1 j 3 T+ q: _( F; A, k) M* w: u

实践、学习、思考万能三条

1 S. E' D' e a& G' ], i; t ) Q( O. v" Y. F; K9 [

 

【观众】1930号同学 20:27:50

9 ~& r' e6 u# A0 j

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

: R5 l" T A! ?: v* h

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

* b: X$ Z' A- s

请同学们讨论。

9 I% X) e8 K1 G9 p

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

O1 \0 b4 Z$ s9 b

第四是结合前面三个问题再来写

" \, t2 _. U9 ^! H* Q) L

 

/ G8 D T9 g8 I: c9 O0 \ + b2 ?. ` M0 {2 `

【编剧】学号1922 20:35:23

% E% z7 Y$ u2 U

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

5 `* I4 L2 Q$ `$ ]

 

【配音】1909 20:35:27

- r5 A2 n9 X6 J; x. J * R9 Q/ H4 j4 S1 C0 }4 ^% D

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

& s4 P! p% D. e6 m0 |; U* o' e3 ]

很多时候没有提纲

. [/ a$ f( t" e' j0 y. _: K3 \1 m, f' d - H7 h; k7 F: y- n Z

 

- d7 f; e+ C" h2 l3 p

【观众】1913 20:36:05

4 O- J% O( \. w0 ^* M

需要提炼总结基础上列提纲

 

【配音】上善若水 20:36:14

! X. V+ F8 f& u- {: H

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

* X% L D1 K; j4 F F

 

, H* r) X1 i0 q; N

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

, D: s% H, l/ l5 L# s1 s

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

2 s, T- T. S% ?# V. k9 T

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

6 I+ w4 Y3 G4 T. v# t3 B 8 U7 A1 V( [8 U- H( V! [

【配音】上善若水 20:39:57

5 F) I% |$ R6 u* t8 p

角度？

6 t' A" q$ }' `( G- Z, @ % x$ J- u( L* @* p: a% H

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

( N8 Y" n, M) U# }6 o 4 A; h: f, G# F$ @3 R& L8 E- L

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

, ~& a3 ^. c4 F1 O" C c

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

* g% \' D& Z# y

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

5 f" l/ s' M' Z X0 W5 I) m

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

" M( T6 F) V+ N6 o4 B' M% g: X

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

) M( d3 i; w& \9 ]5 |$ p/ m

 

8 V2 \4 `2 u2 Z% j: a6 i

【配音】上善若水 20:44:16

( h, e* M3 B2 D. B- i

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

5 o( V- n0 x$ }+ n7 U+ L d

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

) U$ N0 O0 M5 a ; q p0 F. v: u3 [1 Q; m% r6 _: ?

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

( c0 l% l) j7 x

 

- p% `' r; Z9 @* f 2 a2 l' q6 T; E$ f4 P( B( Z

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

: ^) O q/ s9 H! P8 l+ l 6 G) V7 j: O V, }/ `1 P9 v C

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

$ `8 X: w8 w& u

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

5 z, B9 `! K0 q! k2 ~

请同学们讨论。

) x/ @* h8 Z: n, U7 o$ x + X; v9 y" Z. h0 p/ {4 i0 D' E) P

【编剧】小朋友 20:47:46

z. F5 p# D' h

多看，多背，多写

6 x7 U+ T# n# N( N

【观众】1913 20:47:54

! G6 E2 o3 M5 n+ ~

笔记，剪报纸，

+ M' d. I! M, C+ {: u7 A* a/ a; z 6 ^8 ]" K7 N& i) N

【配音】上善若水 20:48:08

2 |6 a9 T& ?# b( X: \ - v0 {8 y7 c3 v

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

" k9 l6 k! v5 N. z

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

/ n* r. D6 \( j. c! {

【配音】云归处 20:49:08

( D8 Z/ l( Z7 s' H( X

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

: _* u: b" x# C& P( K" n4 T

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
& m w2 c' \6 b9 E7 c3 S! O笔记，剪报纸，
3 l$ B4 I/ \% T8 ?( A

" t7 v5 C# M) Q# t& d( J

1 c! B- B* ]+ Z7 l1 f - K- }! l! x" d; i* N3 h! |0 B

5 [0 W# W( N `% O* O【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

7 h2 E8 ], b7 |' ^( P

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

2 ?+ y A8 W+ }; ~7 P6 p

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

+ r( O$ a d2 N# z+ S$ l

分类方法：

- O, M! G5 g- }$ p

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

. h+ a( \: ]" O" _$ z6 ]6 v! B

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

( C; Q: [) n7 S+ Q, O

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

% S' k# G# K+ Z8 ~5 e ( \: j' F6 o; z! S7 s% u" t% G! ^

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

% i2 f# C; e. x6 z) e

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

, ~7 t( d5 I) O- I, r% k. T

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

+ X1 P5 i6 v( L

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

" Q: B* `" [' e. D5 A1 ^ 0 k5 O6 P$ H) {2 C% U

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

+ z5 J5 @9 q, K1 t/ _- J! ? / }6 T% M9 k1 r& \$ v3 c3 p

请同学们讨论。

! d0 {0 E: H3 t* P! ]. h3 `" r

【观众】1913 20:59:18

! E. d4 v+ U @" K

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

3 s {6 ]% l @5 ?) ~

【配音】上善若水 21:00:56

; Y7 c8 S- Z0 _& C: W. C: ] 4 `1 E" m2 t F" ]: m) N. ^

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

A2 b9 M1 N1 \5 o

 

& {7 `2 M! T7 ]) ~. n) E/ O0 o% m

【编剧】1910 21:01:31

& o% k" S$ {2 O% A ) J9 t k) N' B2 Z% t

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

/ C# l; d" U: C

做法不亮 格式结构词藻来凑

1 L7 O, r" r& ^- n. ]- I9 X

【配音】上善若水 21:01:58

2 ^" O, D8 p# j0 j- K5 E 9 z& t- e4 X# ]8 c* @% V

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 21:02:18

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

2 t0 I8 E% C1 L* y# x E

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

# R1 Z* H, ^# p3 ?$ Y4 M) Z; L

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

! }4 c5 s+ Z9 l# n

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

* K; G. Q7 h- e6 S) q" u

 

7 f1 y8 K7 [, k- g' I ! k& o* j6 Z! L+ e ^

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

& x9 q# }8 L) E" ?

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

+ X H0 z5 V; l A+ P# A

1.检查情况如何梳理？

$ x5 y- s0 h# y o. e$ ?( p' H" R 9 |% i |4 ^) g: q

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

0 D$ N# G; l$ c" @& z# L5 x- a" | 9 ?9 j5 h6 e7 W8 y) g

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

+ ^) B1 q$ q( M: x% P& [

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

/ T. ^) C+ @8 T4 I5 x

【编剧】1910 21:09:58

( I4 [: b' _$ [( T

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

7 U B3 P8 c" ~9 q, O% z" K/ l# Q & F6 k, V) X3 ]. S

但是我不知道

9 {$ p) R4 r5 X- K) H6 L1 ~1 B0 a

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

2 d% d' h" N7 s, N8 ~5 F

【配音】上善若水 21:14:14

0 t% p2 a3 N k5 @# O& }' p% T

1、检查背景。开展原因、依据

5 ?7 p! ~: e3 e& \) o t, O& l' Z G0 I

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

# ~2 i6 ?. ?2 b' M1 P7 \# {3 j) e

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

& K2 r }( k- W8 i! M% Q

1.检查情况如何梳理？

$ G' C7 k7 }% B1 [2 E: c. I7 ^4 I

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

' i$ E+ K+ y+ X8 d w9 t7 a, T0 c% Z9 R

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

7 i5 N; [8 v; H# v7 F' _

【配音】上善若水 21:17:54

3 d: u$ T, f$ H3 j' q 1 `. a) D4 D6 D2 K4 F6 J

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

: F; _! R0 S! j

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

! Q. f4 G1 T5 p' S

【配音】1932 21:22:03

2 m- ^0 C/ y+ [* N. P* z. c

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

; c8 v x, C2 b$ ?+ F" X

【配音】1927号同学 # `$ w; U" C# g. A$ y21:22:07

) ^; L; k2 C @$ T

检查中新方式，新举措之类

. L3 P ~7 {% \! U; R& g0 @3 d

【配音】云归处 21:22:16

& T. \" ]) K7 m8 j: ?. ^. Z) F 7 K# b6 S( [7 H% U9 f! \7 _5 ?$ e2 N5 v

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

7 g& B' |2 q. y0 W5 b 2 b5 |1 B6 i \& r, P( S( O# y

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

1 K- Y& _0 F& P

老耿：2.如何梳理亮点？

) o) c) j# I/ @5 [

请参考我对问题5的回答。

# S/ d! Q4 B0 N& a

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

# }; X/ n$ |" J

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

7 K) u; y5 k( V 5 V0 y: a( @1 C" I3 L

帽段，简述检查的概况。

4 [1 F7 {# ^8 D) U

一、肯定工作的成绩

8 {1 ]' P5 d8 p7 q1 O& A |

二、检查中发现的问题及原因

- f m0 k6 {6 v) Y. l9 l2 N

三、对解决问题的意见要求

5 G q* P( z$ ]/ j- M# |

 

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

# g/ ]/ ]8 O% k) Q ?

祝大家晚安！

' q- Y3 c* ^8 U% t) ~ / q/ P4 M2 x6 g( o

 

% z$ U* W$ v$ t. |7 Q& W9 V

长安老耿

/ Q- D3 }" Z) `6 K i0 [" t

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120